采訪對象：陳邦林

采訪人：徐曉楚、吳雯

采訪地點：華東師范大學(xué)化學(xué)系

整理人：徐曉楚

    所謂海水提鈾，是制備合適的吸著劑，利用海洋的潮汐水動力條件使吸著劑與海水充份接觸，將大海中的鈾提取出來，然后制得核純度的鈾化物，再把經(jīng)過解吸后的吸著劑，再次放置到海水中進行吸鈾，如此反復(fù)作用。

              對于20世紀的大國而言，原子能科學(xué)是涉及國家安全與長遠發(fā)展的最重要科學(xué)領(lǐng)域之一，而作為原子能科學(xué)、原子能工業(yè)中主要原料的鈾也被視為最重要的戰(zhàn)略資源之一。我國鈾礦品位低的較多，開礦過程中，要產(chǎn)生很多放射性廢物、廢氣、廢水等，這些廢棄物都留在礦區(qū)，一定程度上形成對周圍的人畜健康和環(huán)境污染的潛在威脅，留下較多隱患，至今仍是世界性的問題。而海水中含鈾總量達40億噸以上，比陸地上總儲存量超過2000倍。在60、70年代，英國、日本、聯(lián)邦德國等國都著手對海水提鈾進行探索，日本至今還在這方面探索，我國也組織過海水提鈾的研究。60年代，由華東師范大學(xué)“海水提鈾課題組”負責(zé)的海水提鈾工作，取得了具有先進水平的成果，在1978年3月獲得全國科學(xué)大會重大科技成果獎、國防科委重大成果獎，并多次得到上海先進集體的嘉獎。負責(zé)人陳邦林教授，受到國防科委、國家經(jīng)委、國家計委、國家科委的四部委聯(lián)合嘉獎、以及國家科委與國家教委的兩部委聯(lián)合嘉獎。

              海水提鈾工作是如何起步的？起步伊始就遭遇了文化大革命，課題又是如何在沖擊與混亂中持續(xù)前進的？帶著這些問題，我們來到華東師范大學(xué)化學(xué)系，采訪了當(dāng)時擔(dān)任海水提鈾的項目負責(zé)人、海水提鈾項目全國協(xié)調(diào)組組長的陳邦林教授。  

緣起：去向海洋要鈾

     在50年代的國際形勢下，新生的共和國迫切需要加強國防建設(shè)。按照陳毅副總理“要大力發(fā)展原子能”的指示，當(dāng)時由第二機械工業(yè)部、中科院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等牽頭組織起各種原子能知識的學(xué)習(xí)班、研究班。從全國選調(diào)一些科技人員，到中關(guān)村等地學(xué)習(xí)原子能有關(guān)知識。1956年從華東師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的陳邦林同志在這種形勢下進入北大物理研究室學(xué)習(xí)（其后改為原子能系，后來又改名為技術(shù)物理系，再后因原子能事業(yè)不景氣取消了這個專業(yè)，現(xiàn)階段因要發(fā)展核電又將恢復(fù)這個專業(yè)）。在學(xué)習(xí)期間還擔(dān)任過學(xué)員黨支部書記，也參加了蘇聯(lián)在華的原子能展覽會交流工作，對核科學(xué)體系有了較為全面的了解。

     由于中蘇關(guān)系的變化，我國更需要自力更生地開發(fā)更多的鈾資源。在加強地質(zhì)勘探開發(fā)的同時，中國的核科學(xué)家們也開始尋找其他途徑獲取鈾。當(dāng)時，北大徐光憲教授（現(xiàn)為中科院院士）在課堂上講授核導(dǎo)論課程時提到，海水中的鈾比陸地上多幾千倍，認為這是一個值得注意的方向，引起了陳邦林的興趣，于是開始了艱苦持續(xù)的海水提鈾探索。

    海水提鈾工作靠的是國家需要、領(lǐng)導(dǎo)支持、師生共同努力。60年初，陳邦林同志回校后按當(dāng)時任黨委副書記王華同志的指示著手籌建放射化學(xué)專業(yè)，當(dāng)時，在校長孟憲承“高師應(yīng)當(dāng)從提高教學(xué)質(zhì)量與提高科學(xué)水平角度而言，向綜合大學(xué)看齊”的定位下，華東師大強調(diào)學(xué)校的教學(xué)科研不但要向復(fù)旦、交大這些好的的綜合大學(xué)看齊，還要追蹤當(dāng)時世界各國科研前沿的情況，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的發(fā)展方向。校黨委副書記王華與陳邦林談工作安排時就強調(diào)華東師大也要搞高精尖的科學(xué)，主攻方向很明確，就是為原子能事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為國家的富強做貢獻。當(dāng)時副校長劉佛年、黨委副書記楊?？蹬c陳邦林一起到上海市科委提出，華東師大也有必要進行原子能方面的研究。學(xué)校組織物理、化學(xué)、生物系協(xié)作開展原子能科學(xué)方面的教學(xué)和研究。

    60年代初，原子能科學(xué)似乎還是一門神秘的學(xué)科，陳邦林根據(jù)當(dāng)時學(xué)校的具體狀況向?qū)W校匯報建議：從鈾系的分離、分析、提取開始，先搞鈾系的基礎(chǔ)研究，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。這一思路得到華東師大領(lǐng)導(dǎo)的充分認同，把“先培養(yǎng)人”作為華東師大原子能科學(xué)研究的首要任務(wù)。

                草創(chuàng)是艱辛的，對放射化學(xué)教研室成立之初的情況，陳邦林教授回憶道：

              “實驗室是自己動手建立的……我們自己搬木頭、水泥改建實驗室，沒條件就自已動手創(chuàng)造條件，再開始搞鈾系的基礎(chǔ)研究。組織學(xué)生和教師自已動手，自力更生，從教材到設(shè)備，都是自己動手建設(shè)。這樣也培養(yǎng)出一種奮發(fā)圖強的精神。這里的關(guān)健是有黨的領(lǐng)導(dǎo)和集體努力。黨委副書記王華同志經(jīng)常做我們師生的思想工作，也激勵大家的拼搏精神。”

      雖然艱苦，不過，在回憶那段日子的時候，陳邦林教授仍然反復(fù)提到，那時候的華東師大“有一股勁，要為國家做出貢獻，我們不應(yīng)該比其他單位差”“那時候有一股雄心壯志，敢于攀登科學(xué)難題”“這個時候，很有一種朝氣蓬勃的精神”。而海水提鈾工作，也就是在這艱辛與朝氣中逐漸開始的。

    由于在北京時，陳邦林已經(jīng)開始關(guān)注與收集海水提鈾的基礎(chǔ)知識，當(dāng)時國內(nèi)還沒有人做這件事，因此學(xué)校也在這一領(lǐng)域展開工作，初期經(jīng)費有限，當(dāng)時主要集中在海水提鈾的前期準備工作，做海水中鈾的熒光分析，以此確認了海水中鈾的存在。    

發(fā)展：“可以拿給總理看看”的成果

    1964年，英國在《Nature》雜志上發(fā)表論文，介紹了他們對海水提鈾所進行的初步研究。1965年，上海市科委受國務(wù)院主管核工業(yè)的二機部委托，著手組織“海水提鈾”研究。市科委了解到華東師大的“海水提鈾”研究工作有一定工作基礎(chǔ)，因此，到實驗室實地查看之后，就責(zé)成華東師大黨委組織這一專題研究，并撥款一萬元作為研究經(jīng)費。在一般工人工資只有三四十塊的60年代，一萬元可以說已經(jīng)是一筆可觀的巨資了。獲得了這筆經(jīng)費支持之后，在1965年初，華東師范大學(xué)成立了海水提鈾課題組，準備全面開展這項工作。

    然而，就在次年五月，“文化大革命”爆發(fā)，整個學(xué)校陷入癱瘓，課題組成員受到各方面干擾，*無法繼續(xù)進行研究。無奈之下，課題組組長陳邦林前往北京，向二機部匯報情況。二機部領(lǐng)導(dǎo)及軍管會回答陳邦林：“這個項目是很重要的，是無產(chǎn)階級司令部，你回去和市里匯報，還是要抓，堅持下去搞這個事情。”盡管是式的語言，但有了這個表態(tài)，到六七月間，課題組的工作總算得以恢復(fù)，重新開始工作。于是，以陳邦林為首的課題組成員，雖然一直處在白天“參加革命”挨批判，晚上回到實驗室繼續(xù)抓工作的境況，但是，到1966年底，海水提鈾課題組的提鈾工作終于取得一定成果，確認了海水中鈾的存在，引起了上級單位的重視。1967年1月，上海市在“華東師大海水提鈾”課題組基礎(chǔ)上成立了跨校的“671課題組”，由陳邦林負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)工作，并從華東化工學(xué)院（現(xiàn)華東理工大學(xué)）、上海230所（原上海原子核研究所，現(xiàn)改名中科院應(yīng)用物理所）、上?？萍即髮W(xué)（現(xiàn)并入上海大學(xué)）等高校、科研單位抽調(diào)部分人員，加入設(shè)在華東師大的課題組。當(dāng)時課題組的工作同時向兩個方向展開，一面加強實驗室基礎(chǔ)建設(shè)，要求多個單位同時證明鈾在海水中的存在，并對海水中鈾的同位素鈾235、鈾238成分比例進行測試；另一方面，開始著手準備到野外去探索規(guī)模比較大的海水提鈾現(xiàn)場試驗的方法與途徑。

    1967年下半年，在課題組組織起全市協(xié)調(diào)之后，二機部副部長劉偉同志兩次來到華東師大實驗室視察。視察中，他表示，這個項目很好。但是他對陳邦林提出要求，分析出了海水里有鈾，也要拿點東西出來看看，提出鈾來，讓我們拿給總理看看。于是，在1967年底，協(xié)調(diào)范圍進一步擴大，在華東師大牽頭下，上海有機化學(xué)研究所、合成纖維研究所、有色金屬研究所等單位一起加入了研究工作，在一年中解決了海水中鈾的分析，并探索多種類型吸附劑的合成，進行了實驗室與現(xiàn)場的篩選工作，將結(jié)果上報二機部五局。經(jīng)二機部軍管會研究，認為“海水提鈾”項目是國家重點項目，要繼續(xù)進行。

    1970年7月，受*總理委托，粟裕大將作為國務(wù)院業(yè)務(wù)組成員，借外事活動機會，順道前往上海，到華東師大視察了“海水提鈾”課題組實驗室，給了課題組很大的支持，陳邦林回憶起當(dāng)時的情況：

              “有領(lǐng)導(dǎo)要來我知道，但什么時候來不知道，一天早上我到實驗室，黨委把我叫去，黨委書記關(guān)心地問道：最近怎么樣，大家情緒怎么樣，好不好啊，思想怎么樣，我講課題組成員都很努力，又有黨委關(guān)心支持著，激勵我們前進，黨委說你先回去，大家照常工作。后來我回到實驗室，來了兩卡車的開到化學(xué)館前面，然后一個小轎車下來一個我以前認識的，他說他跟領(lǐng)導(dǎo)來的，后來我才知道他做了粟裕同志的秘書，他問你這里有幾個門，我說好多門呢，他說，你帶我去。后來每個門站兩個。紅旗牌轎車來了，粟裕來了聽我們匯報，參觀我們實驗室，詳細詢問與國防科研有關(guān)項目（當(dāng)時實驗室擔(dān)任兩項與軍工有關(guān)課題：一是海水提鈾，另一項是艦艇保護）的進展情況。在參觀完實驗室以后，粟裕同志也比較滿意，說‘你們在這么一個條件下，能做這樣一個事情，并已有成績’，就問，你們有什么困難，需要有關(guān)方面支持及我們幫助解決的問題？我講，我們一些東西到海邊試驗有困難，到船上去也有些困難。粟裕同志打電話給各有關(guān)單位，東海艦隊派來了黃河艦副艦長和長江艦的副艦長，黃河艦和長江艦是主席坐過的光榮艦。這兩個艦的副艦長來幫助我們工作，還有東海艦隊管理科的劉科長也到我們實驗室作軍代表，另外，南京*和北海艦隊有關(guān)部門也給予支持，粟裕同志前來視察以后，對我們的研究工作是極大鼓舞。也給我們很多實實在在的支持，當(dāng)初運輸試驗用物品都很難，汽車不夠。就及時提供汽車等到運輸工具，方便出海試驗工作。也來了老革命干部，原河南某地委書記康非同志（離開我們提鈾工作后去北京出任國家儀表總局局長）及原陳毅同志的警衛(wèi)隊長等到實驗室加強領(lǐng)導(dǎo)。

    從1966年到1970年，課題組開發(fā)的吸附劑效率穩(wěn)步提高，到1970年8月，終于通過合成的堿式碳酸鋅等多種有效的吸附劑，從海水中提取了68毫克重鈾酸銨（重鈾酸銨是鈾提取工藝中最重要的中間產(chǎn)品，取得重鈾酸銨后即可以通過化學(xué)加工獲得作為核燃料的純鈾）。這是我國從海水中獲得鈾化合物。至1970年底，又獲得了超過30克重鈾酸銨。經(jīng)過上海230所、躍龍化工廠、材料研究所、硅酸鹽研究所、上海自來水公司中心試驗室等多個單位采用多種方法鑒定，課題組所獲得的重鈾酸銨，質(zhì)量很好，沒有吸收中子高截面的雜質(zhì)元素存在，*達到核純度，而且在實驗室及提鈾的工作場所未測到超標的放射性劑量，說明鈾的放射性子體留在大海里，這種提鈾的工藝是環(huán)保而綠色的。1977年8月18日，日本《朝日新聞》宣布日本于該年三月從海水中成功提取149毫克重鈾酸銨，是世界上一次從海水中獲得這么多的鈾化合物，但實際上，以陳邦林為首的中國科學(xué)家們，早在差不多七年前就已經(jīng)取得了超過這個數(shù)量兩百倍以上的產(chǎn)品。

    1970年，陳邦林終于完成了劉偉副部長“提出鈾來，讓我們拿給總理看看”的要求。當(dāng)年12月，在國防科委及核工業(yè)部帶領(lǐng)下，陳邦林赴中南海向*總理匯報工作情況，并將課題組提取出的鈾樣品給總理過目，受到了周總理的肯定。在后來的一次會議上，*總理在評價海水提鈾工程時說：“海水中寶很多，但是取出鈾來，就抓住了要害”。他指示二機部副部長劉偉，“海水提鈾，你們要抓緊，有30克，就會有30噸，將來你們有了鈾，就可以搞核燃料發(fā)電。”，并且對項目提出了“安全、實用、經(jīng)濟、自力更生”四項原則性要求。

深入：向更高層次進軍

    70年代初，課題組發(fā)現(xiàn)：要讓項目取得更高層次的進展，有必要加強基礎(chǔ)研究，弄清鈾在海水中的形態(tài)以及提取過程中鈾離子與吸著劑的相互作用方式。因此在總理講話之后，海水提鈾項目又有了進一步的擴大，從上海市各單位參與發(fā)展到全國協(xié)調(diào)，由陳邦林擔(dān)任全國協(xié)調(diào)組組長，輕工業(yè)部天津制鹽所、海洋局三所、江蘇海洋研究所、清華大學(xué)、天津大學(xué)、海洋大學(xué)、南京大學(xué)、中科院海洋所、復(fù)旦大學(xué)等高校院所先后加入了這項目，并在多個地方成立了試驗基地。同時，為加強情報追蹤和協(xié)作交流，決定由國防科委情報所、二機部情報所、中科院情報所和海洋局情報所4個單位搜集各有關(guān)方面有關(guān)海水提鈾方面的資料，提供給華東師范大學(xué)編輯不定期刊物《海水提鈾譯叢》（每年編纂2到4期）。隨著參與單位的增多和人員規(guī)模的擴大，1974年，以華東師大和上海市內(nèi)其它有關(guān)單位為基礎(chǔ)，并請海運局、化工局等單位參加成立了上海市六七一辦公室，具體負責(zé)對海水提鈾項目的領(lǐng)導(dǎo)。組織起規(guī)模更大的研究隊伍，建立起實驗基地、分離提取的車間，并把這支研究隊伍從華東師大遷出到思南路組建專職研究隊伍，他們在海水提鈾方面做了大量有成效的工作。到1978年后由于種種原因這支隊伍改為上海環(huán)境保護研究所，但華東師范大學(xué)的人員回校后仍堅持做這方面研究直到80年代末期。

    隨著機構(gòu)的擴大，圍繞項目的成果，也逐步出現(xiàn)了內(nèi)部的沖突，不實之風(fēng)有些抬頭。比如個別干部在上報已經(jīng)取得的成果時有些夸大，課題組負責(zé)人陳邦林堅持實事求是，拒絕浮夸，結(jié)果反而遭到了多次批判，他回憶當(dāng)時的情況是：

               工作很難做，不同意個別領(lǐng)導(dǎo)意見時就會被指責(zé)為今后對黨鬧矛盾的就是你們這些出身好、又有業(yè)務(wù)能力的共產(chǎn)黨員了，事實我們堅持實事求是也真是按黨的教導(dǎo)辦事。那時候你怎么樣做法都是錯的，比如學(xué)主席著作，來個電話，你接電話，就是學(xué)習(xí)著作不專心；你接到任務(wù)，要出海做試驗，路上在車上一面開車一面學(xué)主席著作，那就批判我們分散注意力，不重視學(xué)習(xí)；那么你干脆坐在這里學(xué)，又說你借著學(xué)習(xí)名義不抓生產(chǎn)?？傊疀]有一個理由不批的。那時候?qū)W習(xí)工作都很難正常進行。胃痛得要命，晚上還得做工作，白天不是這里批就是那里批，又要做工作又要挨批，心情極不舒服。還算好黨委主要負責(zé)人很理解并鼓勵我們堅持工作。

    盡管橫遭干擾，課題組仍然不斷獲得進展，到70年代中后期，“海水提鈾”項目研究人員較全面搞清了鋅類吸附劑的結(jié)構(gòu)組成的物化特性，大體上掌握了鋅類吸附劑吸附海水中鈾的機制，初步建立了海水提鈾過程的化學(xué)模型。經(jīng)過大量實驗，找出一系列吸附劑物理化學(xué)性能與吸附關(guān)系的規(guī)律。而這些理論，在當(dāng)時，都是具有先進水準。將這些基礎(chǔ)研究提出的理論形之于實踐，當(dāng)時我國堿式碳酸鋅吸附效率比英國宣布的高出一倍，鋁吸附劑的吸附效率比日本宣布的高出30%到50%。并研發(fā)出我國*的吸附樹脂，吸鈾效率很高。這是集體努力的結(jié)果。在這過程中吳欣然、陳清澤、夏福興、韓慶平、蘇蕙娟、韓建成等老師夜以繼日地工作，作出了突出貢獻。

     70年代中期，開始允許海水提鈾項目對外交流，日本學(xué)者初步了解我國海水提鈾項目進展情況之后，日本《原子力會志》上撰文介紹說“華東師范大學(xué)陳邦林教授為首課題組所做的工作，無疑是世界上先進的。”對此，陳邦林教授自信地表示：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有一個好的團結(jié)集體，發(fā)揮眾人智慧就能辦好各種事情。他們在70、80年代所取得的成果，直到現(xiàn)在，也仍然是先進的，海水提鈾項目總計獲得的鈾已經(jīng)達到了千克級。“就是到今天，我們還未見到世界上有哪個國家通過海水提鈾得到了這么多數(shù)量鈾的報導(dǎo)”，“現(xiàn)在其他國家獲得的量，最多是在實驗室里面作分析的量，而我們已經(jīng)到了生產(chǎn)工藝的工程階段，今后要進行的這方面工作主要是探索新的效率更高的吸著劑，改進工藝，提高效率，擴大規(guī)模。”

影響：收獲的不僅僅是鈾

    70年代，華東師范大學(xué)逐步恢復(fù)了正常教學(xué)，671課題組內(nèi)的一些研究人員，也承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)。一些教師在教授物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，將海水提鈾研究過程中鋅吸附劑結(jié)構(gòu)的研究成果作為例子進行講解，并分析它吸附鈾的可能機理，指出提高吸附率的幾個途徑，有效改變了以前理論多、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、實驗事例少、課堂枯燥的局面；在膠體化學(xué)課上，通過介紹海水提鈾中的科研情況，講述膠體的表面電性、講如何測量電性與吸附律的關(guān)系，指出改造電性的幾個可能性與提高吸附率的可能，以及在原子能化學(xué)課上舉例講述科研中應(yīng)用示蹤原子進行研究的實例，普遍引起學(xué)生興趣，受到廣泛好評。而由于教師們在結(jié)合科研工作的教學(xué)實踐中采用了各種物化教學(xué)手段，研究的方法認識也得到了一定深化，科研思路也更廣闊了一些。

     80年代中后期，由于陸地采鈾技術(shù)的一些突破，我國對鈾的迫切需求被緩解，海水提鈾項目的重點地位發(fā)生了變化，陳邦林教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組也相應(yīng)轉(zhuǎn)變了研究方向，在671課題組基礎(chǔ)上，教育部批準成立華東師范大學(xué)海水資源化學(xué)研究室，后因國際合作需要（與丹麥水動力學(xué)研究院合作研究長江口擴散模型）成立華東師范大學(xué)水環(huán)境與界面科學(xué)研究中心。80年代以來，陳邦林教授將海水提鈾過程中發(fā)現(xiàn)、提出的一些實驗技術(shù)與基本理論，應(yīng)用到能源與環(huán)境中去也做出很大成績。如在海水與吸附劑相互作用基礎(chǔ)上提出一系列膠體和界面科學(xué)原理，進行進一步拓展，應(yīng)用到長江河口界面化學(xué)，通過如微納氣液界面過程的理化特性的理論與實際應(yīng)用等形式，在環(huán)保乃至醫(yī)學(xué)、生物育種等多個領(lǐng)域得到應(yīng)用。僅在環(huán)境改造領(lǐng)域，陳邦林教授已先后完成或者聯(lián)合完成了包括上海水環(huán)境治理、外灘人行隧道在內(nèi)的上海市政建設(shè)72個課題與工程項目。

    數(shù)十年的科研工作，陳邦林教授以及他的同事們養(yǎng)成了艱苦奮斗，自力更生的作風(fēng)，只要國家需要有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。這種精神體現(xiàn)在他們的實驗室里，所有關(guān)鍵的實驗室儀器都是自已設(shè)計協(xié)作制造，沒有花學(xué)校一分錢。在海水提鈾過程中，課題組為滿足研究需要，自行開發(fā)的一系列科研儀器，現(xiàn)在也已經(jīng)被廣泛利用于教學(xué)科研各個領(lǐng)域。

    總之，海水提鈾過程中提出的理論和需求，為隨后持續(xù)推動陳邦林教授為首的科研人員們進行攻關(guān)奠定了基礎(chǔ)。近期，陳邦林教授和他的科研團隊又完成了磁懸浮天平的設(shè)計制造，能夠真正實現(xiàn)，物質(zhì)被測量分析時保持孤立與外界不接觸狀態(tài)。

結(jié)語

    對于海水提鈾項目在雖然遭到干擾仍然取得很大成就這種特殊的現(xiàn)象，陳邦林教授總結(jié)指出，雖然當(dāng)時有干擾，但由于海水提鈾這一項目的特殊性，還是得到了從中央到地方各級領(lǐng)導(dǎo)各方面的支持，從總理*到國防科委副主任朱光亞、二機部副部長劉偉都曾下達對海水提鈾項目要支持的指示，因此，雖然不斷遭受以“個人名利思想”“資產(chǎn)階級法權(quán)”等為名義的批判，但陳教授總算幸免于當(dāng)時其他學(xué)者遭到的“噴氣式”等體罰侮辱，仍然能夠繼續(xù)工作。盡管在沖突最尖銳的時候，陳邦林教授甚至一度被下放到崇明勞動改造，但不到一個月，就因為工作無法繼續(xù)而不得不將他調(diào)回。而當(dāng)時雖然在，華東師大的領(lǐng)導(dǎo)還是對海水提鈾項目給予了支持。陳邦林教授回憶說，當(dāng)時學(xué)校里也曾出現(xiàn)大字報，攻擊他搞海水提鈾項目是個人主義，還壟斷資料，對于這種莫須有的罪名，校黨委書記魏進進行調(diào)研后，專門請科研處長丁世根同志陪同陳邦林教授到家里吃飯，鼓勵陳邦林要堅持做下去。

     而更重要的是，海水提鈾項目有一支雖然身處漩渦，但依然將全身心獻給科研工作、致力于事業(yè)發(fā)展的隊伍。“明月縱有千杯酒，我視富貴如浮云，做點事情就行，我算幸運的了。”采訪過程中，陳邦林教授不止一次提到他50年代在北京學(xué)習(xí)時被教育的一句話“干驚天動地的事，做隱姓埋名的人”，他說：“海水提鈾取得的一些成績是黨的領(lǐng)導(dǎo)，多方合作，集體努力的結(jié)果。至于我個人僅做了一些應(yīng)做的事，還有許多不足之處。要時刻注意自身的不足之處，改正工作。”陳教授說，他那時候的很多從事原子能事業(yè)的同學(xué)們，真正貢獻了青春，貢獻了終身，再貢獻子孫，相比之下，自己還有差距……

     項目負責(zé)人陳邦林教授如此，他的同事們也是這樣。當(dāng)陳邦林教授在采訪時被問及在后來與國際同行交流時的感受時，特別提到“我們的人吃苦耐勞。”“我們的人基礎(chǔ)知識理論水平都不錯。”他說，“當(dāng)時到處都罷課了，沒有事情做了，來參加我這里，只有我們在工作，其他都停了。”“我們的老師從年輕做到老，整個青春都在這里。”

     也許，這就是在復(fù)雜時期，海水提鈾課題仍然能夠持續(xù)做出成果，乃至達到水平最主要的原因。